章丘双语学校

   为不断促进教师专业成长，实现学习成果共享，12月13日下午，章丘双语国际学校小学部语文组开展了教师外出学习汇报交流活动。

（一）第二届上海儿童阅读“点灯人”高峰论坛

   石秀红老师指出，老师要让孩子在课堂上张开嘴巴，说出来，读出来，不要让孩子无法呼吸，无话可说。对于低年级的孩子来说，识字写字是学习重点，重点部分就要重点突破。课堂中，反复出现，孩子们多练，老师少讲。学生就有机会张开嘴，进行呼吸。

   接着，梁凤磊老师联系课例《宝石狗》汇报了自己的感受。语文江湖之大，派别之多，往往让我们迷失了方向。可语文教学的规律却永远是万变不离其宗的根本。在课堂上很多老师总是重理解轻积累，大量的时间用在课文的条分缕析上，而不是让学生通过大量背诵与积累夯实根基。小学阶段尤其是中低段不要过度分析，让学生读熟读好背过，比老师的分析讲解更有效，这便是对语文规律的遵循。没有花架子，但扎实有效。提倡老师们简简单单教语文。

（二）“千课万人”海峡两岸“八大群文阅读团队”课堂教学观摩会

   于青青老师带领大家通过学习过程中的衣食住行走进杭州，通过古代文人的优美诗词走进这个南方城市别样的美，她不仅介绍了欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜的西湖美景，还向大家讲解了杭州的茶文化，开阔了老师们的眼界。

   常宇昕老师联系李祖文老师执教的《我们的老师》，把在课堂上端坐的孩子们比喻成玉米梗子，有趣却一语中的！传统的语文课堂，可以看见学习的结果；群文阅读的课堂，可以看见学习的过程，只有在继承中创新，走进群文阅读的方式，才可以让孩子们在安全舒适的环境中让学习真实的在课堂发生。

   李君刚老师首先用诗意的语言描述了行走于杭州街头的感受，接着站在历史的坐标系上谈文化的偶然性，然后从宏观上将南北方教育派别和海峡两岸的教育理念进行了对比，最后就蒋军晶的老师的汇报跟大家分享，群文阅读只是个形式，没有谁规定该如何上，只要对学生有好处就可以了。这是实打实地站在学生角度思考问题。在平常的教学中，坚守教育的底线，追求教育的真谛，努力成全每个孩子的生命个体。

   丛泽老师通过联系课例，对自己的教学风格有了深入的思考，认为用最和蔼的姿态与同学们进行心灵互动才能真正走进学生内心，才能让孩子们真正走进语文课堂！同时，对一年级的课堂教学进行了新的思考，希望将自然的真善美与文章充分融合在一起，让孩子们在轻松愉悦的氛围中获得精神的成长、性灵的陶冶与智性的启迪。

   王校长对此次学习汇报给予了充分的肯定，希望广大语文教师要自觉地加强学习，通过不断反思、不断实践，提高自身的语文素养和教学水平，做到在学习中收获，在学习中进步，在学习中成长。

   最后张校长进行了总结，他提出，语文老师要明确语文教什么，简简单单教语文，在教学时，用教材做例子组织学生的学习活动，注意大问题的提炼，保证课堂板块的清晰，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思维品质，提倡学科间的融合，引导学生在课堂上形成身心律动，即律动化教学。

   通过本次汇报交流，学校对外出学习有限的投资换来无限的价值。通过不断的学习，语文组教师逐步用新课改的理念来开展教学科研工作，用务实的精神和扎实的教学研究工作来深化素质教育，使教育教学真正面向全体学生，让校本教研从教育教学中来，又回到教育教学中去。教学研究，我们一直在路上！