章丘双语学校

     行程万里，我们将课题研究立足于“务实求真”；臻于至善，我们将科研眼界放宽至“创新更始”。为进一步提高教师课题研究质量，激发专业研究兴趣，我校于12月23日特邀请山东师范大学教学学部副部长、教育学博士冯永刚教授为走在研究道路上的老师们点拨释惑。 

课题研究成果汇报

百花齐放春满园

     活动伊始，学校的七位优秀教师代表进行了现阶段的课题研究成果汇报，王倩倩老师首先带来的是关于班级文化主题建设的研究与思考。她结合学生学情，努力将班本课程与学科德育、学生自主管理等方面进行结合，融入表格评价等方式方法，设计丰富多彩的活动，使班级文化体系更加完善。
     “板块式教学”在小学语文阅读教学实践中有巨大的效用，殷丛丛老师代表语文组进行了研究汇报。老师们对教材研读的意识在实践中得到了提高，对教学重难点的精准把握和有效提高学生能力方面也得到了全面提升。
     方尧老师代表数学组分享了小学数学培优教学工作中基于学生学情的系统化研究。为了提升学生的数学思维和知识的综合运用能力，各年级开设培优素养课并根据教学效果不断进行修改和完善。在这个过程中不断对培优的内容等进行调整，使培优内容与教材结合更紧密，更符合学生的学情。 

     漫漫学习路，只有学会尝试，才能求真。数学组杨慧老师对“尝试教学法”的成果进行了汇报。我校以中国当代著名的小学数学教学专家邱学华老师的“尝试教学法”为指导，“先练后讲，测在当堂”，逐步提高学生的自学能力、自主思考能力和批判能力，使双语的数学课堂真正实现“以学生为主体”。
双减政策施行以来，许梦珊老师在新政策背景下，根据“双减”政策要求，着手改革作业形式，增设“趣味化、生活化”的特色作业，这些动手做、动口说的特色作业，既能有效地激发学生英语学习的潜能，提高学生综合语言运用能力，又践行了英语学科的育人价值。 

     胡云浩老师针对小学音乐的接续式教学，进行了体系建构和实践研究。他带领音乐组以柯达伊教学法为依托，力争使音乐课前后勾连，教学有序，从而促使学生音乐能力达到持续增长，使学生对音乐的认识更全面。
“学、练、赛、评”一体化的体育课程模式对于小学体育教学有诸多益处，张秀水老师对此进行了实践与研究，充分思考我校实际，立足实践，不断践行“学、练、赛、评”一体化教学模式。让学生运动参与的兴趣和积极性得到了提升，技能也在潜移默化中得到掌握，身心健康发展，社会适应能力也得到了提高。 

     于研究之路上下求索知新，唯有坚定笃行。七位老师的分享结束后，冯教授进行了点评指导，为老师们提出了六点指导意见：要有成果意识、理论意识、问题意识、超越意识、体系意识并在研究中凸显自己的特色。

科研课题选题及其研究的几点思考

柳暗花明又一村

     吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。冯永刚教授针对大家共同关注的课题研究方面进行了专业细致的报告，在科研课题选题等方面为老师们提供了新的思路和方法。

     小学部王建勇校长为本次活动进行总结，他提出，此次能够邀请到冯教授给老师们在课堂教学、班级管理等方面进行点评，对教师个人成长和学校发展都具有十分重要的意义。也对广大教师提出殷切希望，希望大家用踏踏实实的行动为自己的成长留下清晰的印记。王校更提到，二十大报告中“教育、人才、创新”把教育放在了首位，因此更要坚定走教师专业发展的道路。冯教授的指导给每个老师都指明了方向。接下来要把握住这个承上启下、开拓创新的关键点，按照冯教授的标准和要求，坚定研究的方向和目标不动摇。

     好的教育应该是培养责任担当者、问题解决者和优雅生活者，章丘双语学校将俯身前行，不断进取与探索，为国家培养担当民族复兴大任的时代新人，确保我校始终作为培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地。 

      高山之巅，才见大河奔涌；群峰之上，方觉长风浩荡。我们坚信，只要大家脚踏实地地走下去，双语的明天一定会变得更加美好！让我们在学习的路上携手并进，砥砺前行！