章丘双语学校小学部

      随着学校的蓬勃发展，越来越多的新教师加入章丘双语学校小学部这个大家庭。为了给新教师搭建一个展示、锻炼、成长的平台，让新教师快速熟悉工作、融入新集体，帮助他们找准方向，迅速站稳讲台，促进大家综合素质和教学能力提升，我校组织开展了新教师汇报展示课，学校领导和老师们深入课堂进行听课、评课。

      此次展示课活动由教学处统筹安排，提前制定活动方案。相关学科的教师自觉到现场观摩。课堂上，老师们都亮出自己的绝活，充分展示自己的风采与特点，为我们呈现出风格各异的精彩课堂。

      王利娜老师执教的五年级语文课程《青山处处埋忠骨》深入学生内心。本节课以教师为主导，学生为主体，引导学生通过自主学习、小组合作探究、有感情地朗读等方式品读人物的动作、神态、语言的语句，体会毛主席忽闻噩耗，内心悲痛的情感，让学生更深层次地体会到家国情怀和谆谆爱国之情，在整节课堂中倡导学生主动参与、乐于探究、积极回答的学习方式，能够对学生的即时回答作出发展性和激励性的评价与反馈。

      周悦老师执教的四年级五班语文课程《母鸡》寓教于乐。课文以作者老舍先生的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由开始的“一向讨厌"到“不敢再讨厌"的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。本文运用了口语话的表达，直白自然，通过学生的一遍遍的朗读，让学生更深层次的体会母亲对我们的爱。上课过程中以学生为本，通过小组合作的方式，实现学生与学生之间想法与问题的共享，让学生抓住关键词句来解答疑问，自由地表达自己的想法，体会作者的表达感情，感悟作者的表达方法。

      郑孝娇老师执教的《四个太阳》一课，教师引导学生参与活动课堂，师生互动充足，整堂课以学生为主体，让学生们汇报交流。三个教学板块鲜明，采用小组合作加分的形式，充分调动了学生学习的积极性，学生积极主动参与课堂。郑老师在课堂上及时对学生进行指导，具有针对性。课堂气氛活跃，体现了郑老师良好的个人素质，基本的教学技能。

      程晓萌老师执教的《吃水不忘挖井人》一课，教师的语言温柔具有亲和力，师生互动充足有趣，整堂课以学生为主体，采用小组合作探究，汇报交流的方式，充分调动了学生学习的积极性，学生学习主动、参与面广，程老师在课堂上及时对学生进行评价，且具有针对性。整节课程老师精心设计，层层诱导深入，激发了学生学习的兴趣，营造了一个开放的学习环境和氛围。

      于璇宇老师执教的是《白鹅》一课，课堂以小老师成果汇报的形式展开，由浅入深由易到难充分激发了学生们的预习能力。课堂从白鹅的高傲出发，带领学生从鹅的叫声、步态和吃相入手展开了一场奇妙的旅行。在旅途中于老师注意培养学生的团队合作能力和课堂的小主人意识，感悟到明贬实褒这一手法的精彩以及丰子恺先生幽默风趣的语言，体会到作者对这只高傲的白鹅字里行间透露出的喜爱之情。

      高台老师执教的五年级数学课程《分数的意义》，课堂分氛围非常融洽，同学们积极参与进来，让学生在具体的事物中进一步认识分数，发展数感，让孩子在生活中发现数学的乐趣，并且让学生理解有关单位“1”的数学内涵，让学生在整体中扮演自己的角色，充分发挥自己的作用，展现了一个老师应有的素质。

      鲁元贺老师执教的五年级数学课程《折线统计图》，鲁老师在上课前带领学生历经两周时间亲手种植了蒜苗，通过观察记录蒜苗每天的生长情况记录数据，体验数据收集的过程。课上让学生在条形统计图的基础上进行学习折线统计图。学生快速掌握绘制折线统计图的方法，明白了折线统计图表达的意义。经过课上的学习，学生感受到折线统计图的特点，知道折线统计图的功能，能描述、分析数据，并根据结果作出简单的预判和预测。课堂最后的作业中，老师有意识的让学生明白数学源于生活又将回归生活，通过学习的折线统计图知识分析蒜苗的生长趋势，并了解相关生活常识，完成了生活与数学的统一。

      杨宇欣老师以绘本故事“外婆的纽扣宝盒”为情景，在吸引学生学习兴趣的同时，使学生感受到数学与生活的密切联系。教学设计考虑到一年级孩子的心理特点，采用了绘本、小组合作探究、游戏等形式，教学环节环环相扣，层层递进。教学内容的重点部分以小组合作为依托，通过分一分，摆一摆，画一画的方式引导孩子由实物表征逐渐走向图像表征；再通过写一写的方式由图像表征走向符号表征。整堂课中，引导孩子们尝试用数学的眼光观察问题，用数学的语言去表达想法，用数学的思维解决问题，感受分类的作用。孩子们逐步建构了“分类”思想，掌握了分类与整理的方法，为将来更好的学习数学统计知识奠定了良好的基础。

      梅杰老师执教的《轴对称再认识》一课遵循了“从生活中来——抽象成数学模型——到生活中去”这一概念教学的基本策略。从北京的冬奥会导入新课，从爱国教育入手，利用冬奥会吉祥物复习以前学过的运动现象。本节课通过自主探究、小组合作的方式，让学生眼、脑、手并用，充分调动起学生参与学习的积极性和主动性。通过想一想、折一折、数一数、画一画等多种活动形式探究了“轴对称图形的性质”和“补全轴对称图形的方法”，最后再以“飞机的双翼”、“人的双眼、双耳”等生活中的轴对称物体拓宽学生的视野，让孩子们明白“轴对称图形”不仅能给人“美”的感受，还蕴含着深刻的科学道理。整堂课设计精巧，趣味横生，充分体现了以学生为主体的作用，彰显了教师教的轻松，学生学的快乐。

      芳林催新叶，娇蕊绽芳华。新教师的加入不仅仅是带来了新面孔，更是为我校的教育教学注入了新的生机和活力。本次活动在展现新教师风采的同时，更好地诠释了教无定法、学有规律的理念，体现了多向思维的碰撞及集体智慧的凝聚。深耕课堂，潜心育人是教师的使命，在教学教研的道路上，章丘双语学校的老师们将不断钻研探索，逐步提升教育教学水平，推动学校教育教学的高质量发展！