章丘双语学校小学部

首先，王斌老师分享了学校在大单元教学实践方面的成果。王老师从教师和学生两个不同角度出发，详细介绍了老师们跟随王大根教授学习的历程。在这个过程中，老师们不断提升自己提炼大概念的能力、梳理和构建知识网络的能力以及跨学科知识整合的能力等。同时，这些努力也充分激发了学生的创作热情，他们的作品质量得到了显著提升。

接下来是邢文老师《风筝绘话》单元说课设计的解读。邢老师从教材、学情、设计思路、基本问题和教学过程这五大维度出发，让千年的风筝在现代美育课堂中“逆风翱翔”。邢老师的分享揭示了一个重要观点：大单元教学能让文化基因与艺术素养同步提升。当孩子们在风筝上绘制传统纹样与现代想象时，传统文化便获得了最鲜活的传承方式。

课程结束后，王大根教授针对三节单元课程进行了点评。在谈到欣赏环节时，王大根教授提到应欣赏风筝的传统魅力；在技法环节，则应着重分析纹样特点，从真实的图案到适合纹样设计的过程；展评环节则应以核心素养评价指标来进行。

最后，他强调要“以作品证明美术核心素养”，学会对作品的迁移与运用，重视学生实践，设定表现性目标，并形成追求理解的教学设计。评课结束后，老师们对大单元下的美术课堂有了深刻的理解，随后进行了画展参观。

王大根教授开展了题为《如何用老教材上出新课标的课》的讲座。在讲座中，他首先阐述了教材的大主题和大概念，随后详细分享了教材的大主题与基本问题。针对不同学段，他构建了相应的课程架构体系，并深入分析了新教材存在的问题及其应对策略。最后，王教授探讨了本次讲座的学习意义，鼓励老师们不仅要学习运用AI技术，还要超越AI的局限，努力成为拥有独特人格魅力的美术教育者。 

最后，济南市美术教研员张焕玉对本次活动做总结性发言。他首先感谢了章丘双语学校为本次教学范式研讨会提供的平台，章丘双语学校提供大单元研究案例高度认可，指出本次活动扣核心素养目标，以风筝为载体，通过文化传承、艺术表现、跨学科融合等策略，构建了系统性、实践性强的美术课堂。同时他也提出了建设性建议，课堂应该注意实现知识整合、加强学生的自评和互评，让学生在“做中学”“玩中创”，深化对传统艺术的理解与热爱。张主任的评课对各区骨干美术教师指明了方向，明确了大单元教学应将知识学习与实际问题解决结合，强化迁移应用能力，教学设计要确保单元内课时内容逻辑连贯，形成“知识学习—实践应用—迁移创新”的完整链条。

在大单元主题引领下的美术实践中，本身就蕴含着丰富的育人价值。未来，我校将继续秉持美术教学评一致性的理念，使评价环节的意图更加凸显且明确。在当下AI技术盛行的时代，我校美术教师将永葆好奇心，坚持活到老学到老的精神，与学生一同在“做中学”的过程中，携手并进，共同增强对文化传承的使命感，并提升我们的文化价值观！