章丘双语学校

 此次杭州之行，名师们简约而不简单的教学设计，亲切自然的教态，幽默风趣的语言，专家对教育教学精彩的解读都令我受益匪浅。其中我印象最深的是特级教师王崧舟的示范课《庄子.天籁》，它实实在在地指引我们怎样一步步引领学生走进经典。听王松舟老师的课，是诗，是画，是享受，是视觉的盛宴，是听觉的盛宴，可谓精彩极了！他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，也吸引着我，那是一节意味深长，韵味十足的课。

  我非常喜欢王老师的课，所以舍不得落下每一个细节，舍不得错过一字半句，我尽自己最大的可能，记录下课堂教学中的点点滴滴。翻看我的笔记，心中除了敬佩，还是敬佩。

 王老师上课初始，没有过多华丽的铺垫，直接让孩子们拿起课文纸带孩子进行朗读。听完之后，我有个很明显的感受，王老师的声音真的是太好听了！其实，这篇课文初读起来比较晦涩难懂，如何才能让学生了解其内涵，带着这样的疑问我继续听课。但在随后的组织教学中，我没有听到“这句话是什么意思？亦或是这句话应该怎样理解？”纵观整节课，学生朗读占了一大半的时间，王老师是让学生在诵读中体悟文章的内涵。朗读形式也多种多样！师生交替读、男女交替读、指名读、小老师带读等。朗读不仅形式变化多端，也是分层次逐渐指导。先读准音，再读出节奏，紧接着同桌交替读，最后让学生在自然界的各种声音闭眼想象。此时，课上完了，看着孩子们恋恋不舍的神情，那心中敬畏的滔滔江水将我覆盖。没有想到枯燥难懂、晦涩不解的文言文能在王老师这样的形式下进行指导！也没有想到诵读能有这么大无穷的魅力！

课后，王老师给我们做了题为《语文的文化品格》的报告，他告诉我们，老师首先自己要学好国学，学会做人。他上《庄子.天籁》时读文100遍，构思两个月，磨课三年，这足可以看出他对经典深深的热爱与尊重。我想作为一名普通的小学语文老师，我们更应该平时多多抽出时间静心阅读经典，努力提高自身的专业知识和文化修养。只有这样实实在在地探索钻研我们的每一节课，才能将我们的孩子培养成为有语文文化品格的人。尽管这条路很难走，但只要我们努力了，也就无悔。

王老师的课让我真正感受到了国学教学的巨大魅力，聆听了一曲动人的“天籁”之声，！同时我深感作为一名小学语文教师责任的重大，我们没有理由不去传承我们中华文化中这些美丽的经典。

最后，我引用王崧舟老师的话来结束我今天的发言：“语文老师不光是进行文字的教学，更要有文化的担当，要让语文课与中国文化建立起无缝的通道，我们要给孩子们播下经典文化的种子！”

语文老师们，就我们一起努力吧！谢谢大家！