章丘双语学校初中部

立身以立学为先，立学以读书为本。为了促进教师的读书热情，提升教师素质，营造书香校园。初中部语文组一直坚持读书，让阅读成为一种习惯，坚定不移的走在学习的道路上。

　　临近期末，语文组进行了读书交流活动。快乐的阅读，已经让书香成为这冬日里的一份暖阳，温暖流淌在心间。读书交流活动中大家通过积极分享读余映潮老师《中学语文教学主张》的心得体会，不断产生思想碰撞，每个人都获益匪浅，通过活动总结，给予了我们教学上新的指导：

一、语文教学要从细处入手

      特别是阅读教学活动中,可以从课文的某一个点着手来建构起整个教学设计,这些“点”既可以是文章的一句话,也可以是课文的一个部分或一种表达手法。这样深入挖掘课文的一点,进而向其他方面延伸,把课文的其他知识点串联起来,让学生在体会课文美感的同时又掌握了必要的语文知识。

　　要做到深入一点,就要对课文进行反复地研读,要对课文相关问题的论文进行必要的研究。只有我们有了丰富的知识储备才能在备课时做到“厚积薄发”,以一双慧眼来审视课文。

　　对于缺乏经验的新教师而言,这种抓住细节、注重细处的教学思想无疑是一种快速提升自己的好方法。在对课程标准和教材重难点并不熟悉的情况下,如果只是靠着平时备课的时间来熟悉课文的话,将会极大地影响教学水平和技能的提高。只有靠着反复阅读,甚至是朗读课文,一遍又一遍地感知文章,才能做到对文章的知识点了然于心,才能把知识准确无误地传授给学生。

二、用“美”来教学

    余映潮老师特别关注语文教学中“美”的重要性,不仅要让学生以探寻美点的形式体会课文的美感,还要在教学设计、教学创意等方面体现出美。可以说,余映潮老师的整个教学过程都是力求充满美,这包括教学创意的美、教学思路的美、教学手法的美、教学语言的美等等。他把美得感受贯穿于整个教学中,在对“美”的关注下,他带领学生赏析课文的语句、手法,让学生在体会形式美的同时也感受到了内容美。

    在这种思想的指导下,学生得到的有语文知识的积累和语文技能的提升,更得到了思想的洗礼和升华,从而使自己的精神世界更为丰富多彩。

    作为传输“美”的重要使者,我的责任十分重大,但现阶段的教学活动中,只有涉及到对内容美的把握,还没能够把形式美,以及形式与内容相得益彰的品味在课堂上展现出来,需要继续向余映潮老师学习。

三、多角度的思想

    采用多个角度来看待课文包括着多角度反复赏析课文,多角度设计教案,多角度品析课文,多角度比较分析相似的课文。比如,他在读《赫尔墨斯和雕像者》这篇简短浅显的课文时,竟用了五种角度来阅读;《说‘屏’》一课竟有五种相去甚远的教学设计。这种多角度看待教学过程和思想的理念,既是创新精神的体现,又是对教学经验的磨练。只有教学经验、教学方法十分丰富才能有多角度的资本，才能根据不同学生的特点探索出一种更适合于学生实际的教学方法。这也要求我们更要广泛阅读有关教学的书籍,开阔视野,做好教学过程中多创新、多角度的工作。

　　一篇篇动人文章，一个个教育故事，一段段教育名录，一条条教育建议，从各位教师的口中娓娓道来。老师们或深情、或慷慨、或质朴，结合自己的教育教学实践声情并茂地畅谈自己的读书所得。有的抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦；有的叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的更新，精神的洗礼。

    通过不断的阅读和学习，使自我不断提升，使每一个阅读者都不再受自身所处时代与环境的束缚，形成真正属于自己的“独立意识”。