章丘双语学校初中部

　　12月21日文综组举行了读书交流会，通过交流雷玲编著的《教师要学苏霍姆林斯基》，每位老师结合自己的教学实践，进行了读书分享。

　　1.写教育叙事，抓住学生生活学习的闪亮点，进行客观叙事，同时要结合教育学、心理学和教育心理学进行客观公正的评价，评价之后要提出解决措施，应用到实际教学育人中，再进行反思完善。我们暂且归纳为“叙事——客观评价——解决措施——应用——反思完善”模式。相信经过长期的坚持定能帮助学生变为更好的自己，帮助老师成为更好的老师。

　　2.点亮学生成长路上的明灯，“阅读是人生的必需，一个人能否获得幸福，乃至于能否像一个人一样活着，取决于他是否能阅读。一个人可以不懂数学、物理和化学，可以不会说外语，甚至可以淡化其他的兴趣爱好，但是不能没有阅读。”教师要想提高教学质量，必须进行有效的阅读。不断阅读、不断学习，教师才能不断提升。同样，学生也是如此。阅读有一种强大的教育力量，无声胜有声。

　　3.保护学生的心灵。学生内心是脆弱的，敏感的，守护它要像一颗露珠温暖轻柔还要小心翼翼，发现这个露珠的内在美，它的可爱。可能学生在每一方面不是特别完美，不擅长，但这并不影响他其他潜质的发挥。只有把每个孩子的内心当作一颗珍宝，才能在这种鼓舞下发挥这颗珍宝的奇异光芒。

　　向名师学习，学习前人的经验教训，反思自己的教育思想和行为，领悟教育真谛，增强教育智慧，创造教育风格。教育之路漫漫，愿你我不忘初心，不断探索，不断提升，无愧于心。